PROYECTOS

Informe final y presentación defensa de tesis

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La pobreza corresponde a un problema urgente. Una forma de hacerle frente es por medio de programas sociales. Para que estos sean pertinentes, efectivos y de calidad es necesario tener aprendizajes de los mismos, relevando la importancia de la evaluación. En esta tesis se elaboró y aplicó un Modelo de Evaluación Integral, que dio cuenta de logros objetivos, asociados a indicadores medibles –como mejoras económicas o resultados materiales de los programas– y la dimensión subjetiva –entendida como el sentido que las personas dan a sus experiencias en los programas, identificando ellas mismas los cambios ocurridos, a qué los atribuyen y cómo los valoran–. Además, debido a que esta última ha ocupado un lugar secundario dentro de la evaluación, en esta tesis se desarrollaron una serie de estudios cualitativos que profundizaron en que los cambios no solo ocurren en los ámbitos previstos por los programas sino en muchas otras áreas, que varían según el nivel de vulnerabilidad, que existen distintos tipos o perfiles de participantes,  que es necesario atender a las condiciones a la base de los programas (como los aspectos contextuales y culturales), y el importante rol de los y las agentes de intervención.

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