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ACEPTADO - TIC y Metodologías Activas: Promoviendo la Educación Universitaria Integral

Marianne Daher, Antonia Rosati, Angie Hernández, Nicole Vásquez y Alemka Tomicic 

Aprendizaje Servicio: Levantamiento de prácticas asociadas a la vinculación entre estudiantes, socios comunitarios y equipos docentes

 

Marianne Daher, Antonia Rosati, Laura Casterns, Nicole Vásquez y Vicente Labayru (2020)

TSe realizó un proyecto de investigación, en el cual se sistematizaron prácticas asociadas a la vinculación entre estudiantes, socios comunitarios y equipos docentes en dos cursos de Aprendizaje Servicio de la Escuela de Psicología UC de la formación profesional en psicología social comunitaria, y se elaboró material de apoyo innovador para favorecer el vínculo entre los actores involucrados. Desde un enfoque cualitativo, se realizó un grupo focal con estudiantes y cinco entrevistas semi-estructuradas con los equipos docentes y socios comunitarios implicados. Para el análisis de datos se siguieron los procedimientos de la Teoría Fundamentada a través de un análisis descriptivo (Strauss & Corbin, 2002). En cuanto a los resultados, se describen aspectos relevantes de los vínculos entre los tres actores y se identifican buenas prácticas y recomendaciones para favorecerlos. Además, se presentan los materiales de apoyo producidos en el marco del proyecto, que consisten en un video tutorial destinado a los socios comunitarios, un material docente en formato de presentación Power Point y una guía de buenas prácticas. Finalmente, se concluye destacando la necesidad de mayor formalización de los vínculos entre los actores para favorecer el potencial formativo y de servicio de la metodología y se identifican nudos críticos en la elaboración y potencial de aplicación del material de apoyo.

 

https://user-eku1m4o.cld.bz/V-Seminario-de-Innovacion-Docente-UC-2020

 

Cómo citar: Daher, M., Rosati, A., Casterns, L., Vásquez, N. & Labayru, V. (2020). Aprendizaje Servicio: Levantamiento de prácticas asociadas a la vinculación entre estudiantes, socios comunitarios y equipos docentes. Capítulo del Libro: Innovación en Docencia. Pontificia Universidad Católica de Chile. 

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